数学，是莱斯深思熟虑后敲定的第一节课内容，也给未来要教给他们的其它学科打好基础。
一切科技的基础及本质，都是数学。
诸如物理、生物、化学等其它自然科学，皆需要运用数学来表达，才因能够量化而逐渐走向精准。
当然，并不是说塞尔曼帝国兵没有发展出通用计数，或者类似欧氏几何的数学理论。
否则，他所在的这栋教堂是如何搭建起来而不坍塌？这背后就有数学理论作为支撑。
瑟伊苏也说他们从小接受的训练里，其实也包含“计算科学”
，就是教导一些算术、代数和几何相关的知识。
包括圣济堂里，也有老师负责教那些孩子一些简单的“计算科学”
，即这个时代的“数学”
。
但那些要么是从实践中获得的经验总结，要么是纯粹的爱好者独自探索，艰难前进。
毕竟生活用不到几何，贵族们接受数学方面的教育，不意味着他们会像追求宝石与绸缎那样，去狂热的追求数学。
偏偏在古代社会，教育是被上层与神学垄断的。
想要由此诞生出现代物理与化学，还有太长的路要走。
按照莱斯之前所在世界的经验，要靠整个社会自然演化下去，直至诞生出工业革命、继而迎来科技大爆炸的时代，至少还有好几百年的时间。
——或许，他可以稍微推动下这个进程。
为此，莱斯花费100积分，向系统兑换了九年义务教育里的全套数理化教材。
系统这次没有含糊，哐哐哐给他生成了一大摞书，整整齐齐的堆放在桌上。
除去数学有小学教材外，物理和化学都只有初中与高中的。
今天教给他们的第一节课，就是关于数学的定义。
幸好这里的数字表示方法也是他那个世界通用的阿拉伯数字1234，教起来方便多了。
要是I、II、III、IV这种数越大越能把自己写迷糊的罗马数字，他还得先把阿拉伯数字教给他们。
莱斯先将方才自己说出口的公式写在左上角，表明这是他们需要理解的目标。
接着，他开始从基础教起，先将有理数与实数的概念讲清楚，再慢慢延伸到更复杂些的部分。
有莱斯开场所传达的神谕作为震慑，所有教士都听得目不转睛，生怕自己一个分神，“神的智慧”
就从自己的指缝间溜走了。
再申明一遍，他们可是通过严苛选拔的教士，绝不会做出任何给自己也给新教蒙羞的行为！
遑论，能通过考核的教士，本身就等同于希尔凡提前帮莱斯筛选出了相对而言最聪明、悟性也高的一批人。
既然他们能用很短的时间就学会文字，脱离文盲的行列，自然也能很快理解那些浅显的数学知识，甚至举一反三。
莱斯教起他们来，可以称得上是毫不费力。
等到中午结束“布道”
，所有教士还依依不舍的，起身向莱斯大人行礼，极有秩序地依次离场。
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